Từ vựng N3 - Chủ đề Học tập

#	Từ vựng	Ví dụ
1	単語たんご Từ vựng	単語（たんご）を、たくさん覚（おぼ）えよう。 Hãy nhớ nhiều từ vựng nào! Ví dụ thêm ・毎日（まいにち）新（あたら）しい単語（たんご）を10個（こ）ずつ覚（おぼ）えています。 Mỗi ngày tôi học thuộc 10 từ vựng mới. ・この単語（たんご）の意味（いみ）がわかりません。 Tôi không hiểu nghĩa của từ vựng này. ・テストに出（で）る単語（たんご）をノートにまとめた。 Tôi đã tổng hợp các từ vựng sẽ ra trong bài kiểm tra vào vở.
2	アクセント Trọng âm	アクセントに注意（ちゅうい）して、発音（はつおん）しよう。 Hãy chú ý đến trọng âm khi phát âm! Ví dụ thêm ・日本語（にほんご）のアクセントは英語（えいご）と違（ちが）います。 Trọng âm tiếng Nhật khác với tiếng Anh. ・アクセントが間違（まちが）うと、意味（いみ）が変（か）わることがある。 Nếu trọng âm sai thì có khi nghĩa sẽ thay đổi. ・先生（せんせい）にアクセントを直（なお）してもらった。 Tôi đã được thầy giáo sửa trọng âm cho.
3	暗記（する）あんき（する） Học thuộc lòng	この文（ぶん）を暗記（あんき）するのに、1時間（いちじかん）もかかった。 Để thuộc lòng câu văn này mất những 1 tiếng đồng hồ. Ví dụ thêm ・漢字（かんじ）を暗記（あんき）するために、毎日（まいにち）練習（れんしゅう）している。 Để học thuộc chữ Hán, tôi luyện tập mỗi ngày. ・歴史（れきし）の年号（ねんごう）を暗記（あんき）するのは大変（たいへん）だ。 Việc học thuộc lòng các niên hiệu lịch sử thật vất vả. ・暗記（あんき）だけでは、本当（ほんとう）の理解（りかい）にはならない。 Chỉ học thuộc lòng thôi thì không thể hiểu thực sự được.
4	記憶（する）きおく（する） Trí nhớ, ghi nhớ	小学校（しょうがっこう）のとき、この本（ほん）を読（よ）んだ記憶（きおく）がある。 Tôi còn nhớ mình đã đọc cuốn sách này hồi học tiểu học. Ví dụ thêm ・子（こ）どものころの記憶（きおく）があまりない。 Tôi không có nhiều ký ức thời thơ ấu. ・彼（かれ）の名前（なまえ）をどうしても記憶（きおく）できない。 Tôi không thể nào nhớ nổi tên anh ấy. ・記憶力（きおくりょく）をよくするために、よく寝（ね）たほうがいい。 Để cải thiện trí nhớ, bạn nên ngủ đủ giấc.
5	くり返すくりかえす Lặp lại	日本語（にほんご）の文（ぶん）を、何回（なんかい）もくり返（かえ）して読（よ）む。 Tôi đọc đi đọc lại nhiều lần câu tiếng Nhật. Ví dụ thêm ・同（おな）じ失敗（しっぱい）をくり返（かえ）さないようにしよう。 Hãy cố gắng không lặp lại cùng một sai lầm. ・この曲（きょく）をくり返（かえ）し聞（き）いている。 Tôi nghe đi nghe lại bài hát này. ・練習（れんしゅう）をくり返（かえ）すことで、上手（じょうず）になる。 Bằng cách lặp đi lặp lại việc luyện tập, bạn sẽ giỏi lên.
6	聞き取るききとる Nghe hiểu, nghe lấy	単語（たんご）を聞（き）き取（と）って、書（か）いてください。 Hãy nghe lấy từ vựng và viết ra! Ví dụ thêm ・電話（でんわ）の声（こえ）が小（ちい）さくて、聞（き）き取（と）れなかった。 Giọng nói trong điện thoại nhỏ quá nên tôi không nghe rõ được. ・ニュースの日本語（にほんご）を聞（き）き取（と）る練習（れんしゅう）をしている。 Tôi đang luyện tập nghe hiểu tiếng Nhật qua tin tức. ・早口（はやくち）で話（はな）されると、聞（き）き取（と）るのが難（むずか）しい。 Khi bị nói nhanh, việc nghe hiểu rất khó.
7	聞き返すききかえす Hỏi lại	先生（せんせい）の話（はなし）がよく聞（き）き取（と）れなかったので、聞き返（ききかえ）した。 Vì không nghe rõ thầy giáo nói nên tôi đã hỏi lại. Ví dụ thêm ・名前（なまえ）を聞き返（ききかえ）すのは失礼（しつれい）だと思（おも）った。 Tôi nghĩ rằng hỏi lại tên thì thật bất lịch sự. ・周（まわ）りがうるさくて、何度（なんど）も聞き返（ききかえ）してしまった。 Xung quanh ồn ào nên tôi đã phải hỏi lại nhiều lần. ・聞き返（ききかえ）すときは「すみません、もう一度（いちど）お願（ねが）いします」と言（い）う。 Khi hỏi lại, hãy nói "Xin lỗi, xin hãy nói lại một lần nữa".
8	聞き直すききなおす Nghe lại	発音（はつおん）を確認（かくにん）するために、もう一度（いちど）ＣＤを聞（き）き直（なお）した。 Tôi đã nghe lại CD một lần nữa để kiểm tra phát âm. Ví dụ thêm ・よくわからなかった部分（ぶぶん）を聞（き）き直（なお）した。 Tôi đã nghe lại phần mà tôi chưa hiểu rõ. ・録音（ろくおん）を聞（き）き直（なお）して、メモを取（と）った。 Tôi đã nghe lại bản ghi âm và ghi chú lại. ・好（す）きな歌（うた）を何度（なんど）も聞（き）き直（なお）している。 Tôi nghe đi nghe lại bài hát yêu thích nhiều lần.
9	言い直すいいなおす Nói lại, sửa lại lời nói	発音（はつおん）を間違（まちが）えたので、言い直（いいなお）した。 Vì phát âm nhầm nên tôi đã nói lại. Ví dụ thêm ・名前（なまえ）の読（よ）み方（かた）を間違（まちが）えたので、言い直（いいなお）した。 Vì đọc sai tên nên tôi đã nói lại. ・もっとわかりやすく言い直（いいなお）してもらえますか。 Bạn có thể nói lại dễ hiểu hơn được không? ・失礼（しつれい）な言い方（いいかた）をしてしまったので、言い直（いいなお）した。 Vì đã nói một cách bất lịch sự nên tôi đã sửa lại lời nói.
10	英会話えいかいわ Hội thoại tiếng Anh	英会話（えいかいわ）を習（なら）っているが、なかなかうまくならない。 Tôi học hội thoại tiếng Anh nhưng mãi không giỏi lên được. Ví dụ thêm ・駅前（えきまえ）の英会話教室（えいかいわきょうしつ）に通（かよ）っている。 Tôi đang theo học lớp hội thoại tiếng Anh gần nhà ga. ・英会話（えいかいわ）の先生（せんせい）はアメリカ人（じん）です。 Giáo viên dạy hội thoại tiếng Anh là người Mỹ. ・英会話（えいかいわ）ができると、旅行（りょこう）のとき便利（べんり）だ。 Nếu biết hội thoại tiếng Anh thì khi đi du lịch rất tiện lợi.
11	入門にゅうもん Nhập môn	フランス語（ご）の入門（にゅうもん）クラスで勉強（べんきょう）しています。 Tôi đang học lớp nhập môn tiếng Pháp. Ví dụ thêm ・この本（ほん）はプログラミングの入門書（にゅうもんしょ）です。 Cuốn sách này là sách nhập môn lập trình. ・入門（にゅうもん）コースから始（はじ）めて、少（すこ）しずつ上達（じょうたつ）した。 Bắt đầu từ khóa học nhập môn, tôi đã tiến bộ dần dần. ・料理（りょうり）の入門（にゅうもん）クラスに申（もう）し込（こ）んだ。 Tôi đã đăng ký lớp nấu ăn nhập môn.
12	下書き（する）したがき（する） Bản nháp, viết nháp	作文（さくぶん）は、まず下書（したが）きをしたほうがいい。 Viết bài văn thì nên viết nháp trước đã. Ví dụ thêm ・メールを送（おく）る前（まえ）に、下書（したが）きを確認（かくにん）した。 Trước khi gửi email, tôi đã kiểm tra bản nháp. ・レポートの下書（したが）きを先生（せんせい）に見（み）せた。 Tôi đã cho thầy giáo xem bản nháp báo cáo. ・まず下書（したが）きしてから、清書（せいしょ）しましょう。 Hãy viết nháp trước rồi viết chính thức sau.
13	清書（する）せいしょ（する） Viết chính thức, viết sạch	清書（せいしょ）はていねいに、きれいに書（か）きましょう。 Khi viết chính thức, hãy viết cẩn thận và đẹp nhé! Ví dụ thêm ・下書（したが）きが終（お）わったら、清書（せいしょ）してください。 Sau khi viết nháp xong, hãy viết lại bản chính thức. ・清書（せいしょ）するときは、字（じ）をきれいに書（か）こう。 Khi viết bản chính thức, hãy viết chữ thật đẹp. ・作文（さくぶん）を清書（せいしょ）して、先生（せんせい）に提出（ていしゅつ）した。 Tôi đã viết sạch bài văn và nộp cho thầy giáo.
14	表れるあらわれる Thể hiện, biểu hiện	書（か）いた文字（もじ）には、その人（ひと）の気持（きも）ちが表（あらわ）れる。 Chữ viết thể hiện tâm trạng của người đó. Ví dụ thêm ・彼女（かのじょ）の顔（かお）に疲（つか）れが表（あらわ）れていた。 Sự mệt mỏi thể hiện trên khuôn mặt cô ấy. ・努力（どりょく）の結果（けっか）が成績（せいせき）に表（あらわ）れた。 Kết quả của sự nỗ lực đã thể hiện qua thành tích. ・性格（せいかく）は行動（こうどう）に表（あらわ）れると思（おも）う。 Tôi nghĩ tính cách được thể hiện qua hành động.
15	物語ものがたり Câu chuyện, truyện kể	寝（ね）る前（まえ）に、日本（にほん）の物語（ものがたり）を読（よ）む。 Trước khi ngủ, tôi đọc truyện Nhật Bản. Ví dụ thêm ・「桃太郎（ももたろう）」は有名（ゆうめい）な日本（にほん）の物語（ものがたり）です。 "Momotaro" là một câu chuyện nổi tiếng của Nhật Bản. ・この物語（ものがたり）の結末（けつまつ）に感動（かんどう）した。 Tôi đã xúc động với kết thúc của câu chuyện này. ・子（こ）どもに物語（ものがたり）を読（よ）んであげるのが好()き（す）だ（き）。（だ） Tôi thích đọc truyện cho trẻ em nghe.
16	教科きょうか Môn học	私（わたし）の好（す）きな教科（きょうか）は、数学（すうがく）です。 Môn học mà tôi thích là môn toán. Ví dụ thêm ・小学校（しょうがっこう）では、いくつの教科（きょうか）を勉強（べんきょう）しますか。 Ở trường tiểu học, bạn học bao nhiêu môn học? ・苦手（にがて）な教科（きょうか）は、体育（たいいく）です。 Môn học mà tôi không giỏi là thể dục. ・教科書（きょうかしょ）は毎日（まいにち）学校（がっこう）に持（も）って行（い）く。 Tôi mang sách giáo khoa đến trường mỗi ngày.
17	科目かもく Môn học	水曜日（すいようび）は、好（す）きな科目（かもく）の授業（じゅぎょう）を選（えら）べる。 Vào thứ tư, chúng tôi có thể chọn tiết học môn yêu thích. Ví dụ thêm ・試験（しけん）科目（かもく）は全部（ぜんぶ）で5つあります。 Tổng cộng có 5 môn thi. ・来（らい）学期（がっき）の選択（せんたく）科目（かもく）を決（き）めなければならない。 Tôi phải quyết định môn tự chọn cho học kỳ tới. ・必修（ひっしゅう）科目（かもく）は、必（かなら）ず受（う）けなければならない。 Các môn bắt buộc thì nhất định phải học.
18	足し算たしざん Phép cộng	大（おお）きな数字（すうじ）の足（た）し算（ざん）は間違（まちが）えそうだ。 Phép cộng số lớn có khả năng bị nhầm. Ví dụ thêm ・子（こ）どもに足（た）し算（ざん）を教（おし）えている。 Tôi đang dạy phép cộng cho con. ・足（た）し算（ざん）と引（ひ）き算（ざん）は、算数（さんすう）の基本（きほん）です。 Phép cộng và phép trừ là kiến thức cơ bản của môn số học. ・ 3たす5の足（た）し算（ざん）の答（こた）えは8です。 Đáp án của phép cộng 3 cộng 5 là 8.
19	イコール Bằng, dấu bằng	[=]はイコールと読（よ）む。 Dấu '=' đọc là "bằng". Ví dụ thêm ・ 1たす1イコール2です。 1 cộng 1 bằng 2. ・努力（どりょく）イコール成功（せいこう）とは限（かぎ）らない。 Nỗ lực không nhất thiết bằng thành công. ・イコールの記号（きごう）は、数学（すうがく）でよく使（つか）う。 Ký hiệu dấu bằng được dùng nhiều trong toán học.
20	グラフ Biểu đồ	次（つぎ）のグラフを見（み）て、答（こた）えてください。 Hãy nhìn biểu đồ sau đây và trả lời. Ví dụ thêm ・このグラフは、人口（じんこう）の変化（へんか）を示（しめ）している。 Biểu đồ này cho thấy sự thay đổi dân số. ・データをグラフにまとめた。 Tôi đã tổng hợp dữ liệu thành biểu đồ. ・グラフを見（み）ると、売（う）り上（あ）げが増（ふ）えていることがわかる。 Nhìn biểu đồ có thể thấy doanh số đang tăng lên.
21	三角形さんかっけい Hình tam giác	紙（かみ）を三角形（さんかっけい）に折（お）る。 Gấp tờ giấy thành hình tam giác. Ví dụ thêm ・三角形（さんかっけい）の面積（めんせき）を計算（けいさん）してください。 Hãy tính diện tích hình tam giác. ・おにぎりは三角形（さんかっけい）の形（かたち）をしている。 Cơm nắm có hình dạng tam giác. ・三角形（さんかっけい）には3つの角（かく）がある。 Hình tam giác có 3 góc.
22	定規じょうぎ Thước kẻ	箱（はこ）の大（おお）きさを定規（じょうぎ）で測（はか）る。 Đo kích thước của cái hộp bằng thước kẻ. Ví dụ thêm ・線（せん）を引（ひ）くとき、定規（じょうぎ）を使（つか）ってください。 Khi kẻ đường thẳng, hãy dùng thước kẻ. ・定規（じょうぎ）を忘（わす）れたので、友達（ともだち）に借（か）りた。 Vì quên mang thước kẻ nên tôi đã mượn bạn. ・この定規（じょうぎ）は30センチまで測（はか）れる。 Cây thước kẻ này đo được đến 30 cm.
23	センチ Xen-ti-mét (cm)	1メートルは、何（なん）センチですか。 1 mét bằng bao nhiêu xen-ti-mét? Ví dụ thêm ・この机（つくえ）の高（たか）さは70センチです。 Chiều cao của cái bàn này là 70 cm. ・身長（しんちょう）が2センチ伸（の）びた。 Chiều cao của tôi đã tăng thêm 2 cm. ・紙（かみ）を10センチの長（なが）さに切（き）ってください。 Hãy cắt giấy thành đoạn dài 10 cm.
24	自習（する）じしゅう（する） Tự học	先生（せんせい）が来（く）るまで、自習（じしゅう）していてください。 Hãy tự học cho đến khi thầy giáo đến! Ví dụ thêm ・図書館（としょかん）で自習（じしゅう）するのが好（す）きです。 Tôi thích tự học ở thư viện. ・今日（きょう）は先生（せんせい）が休（やす）みなので、自習（じしゅう）の時間（じかん）になった。 Hôm nay thầy giáo nghỉ nên đã trở thành giờ tự học. ・自習室（じしゅうしつ）は夜（よる）10時（じゅうじ）まで使（つか）える。 Phòng tự học có thể sử dụng đến 10 giờ tối.
25	ローマ字ローマじ Chữ cái La-tinh	ここに、ローマ字（じ）で名前（なまえ）を書（か）いてください。 Hãy viết tên bằng chữ cái La-tinh vào đây! Ví dụ thêm ・パスポートの名前（なまえ）はローマ字（じ）で書（か）かれている。 Tên trên hộ chiếu được viết bằng chữ cái La-tinh. ・日本語（にほんご）をローマ字（じ）で入力（にゅうりょく）する方法（ほうほう）を教（おし）えてください。 Hãy chỉ cho tôi cách nhập tiếng Nhật bằng chữ cái La-tinh. ・ローマ字（じ）で「東京（とうきょう）」は「Tokyo」と書（か）く。 Viết "Tokyo" bằng chữ cái La-tinh là "Tokyo".
26	補講（する）ほこう（する） Học bù, giờ học bổ sung	昨日（きのう）欠席（けっせき）した人（ひと）は、今日（きょう）、補講（ほこう）があります。 Những ai vắng mặt ngày hôm qua, hôm nay sẽ có giờ học bù. Ví dụ thêm ・台風（たいふう）で休（やす）みになったので、補講（ほこう）が行（おこな）われた。 Vì nghỉ do bão nên đã tổ chức giờ học bù. ・補講（ほこう）は放課後（ほうかご）に行（おこな）います。 Giờ học bù sẽ được tổ chức sau giờ học. ・補講（ほこう）の日程（にってい）を先生（せんせい）に確認（かくにん）した。 Tôi đã xác nhận lịch học bù với thầy giáo.
27	（えんぴつを）けずる Gọt (bút chì)	息子（むすこ）は、ナイフでえんぴつをけずれない。 Con trai tôi không thể gọt bút chì bằng dao. Ví dụ thêm ・えんぴつの先（さき）が丸（まる）くなったので、けずった。 Đầu bút chì bị tù nên tôi đã gọt. ・えんぴつけずりで、えんぴつをけずる。 Dùng cái gọt bút chì để gọt bút chì. ・新（あたら）しいえんぴつをけずって、使（つか）い始（はじ）めた。 Tôi đã gọt bút chì mới và bắt đầu sử dụng.

JTest.net

Giới thiệu

2000 Từ vựng JLPT N3 tổng hợp những từ vựng xuất hiện nhiều trong kỳ thi năng lực tiếng Nhật JLPT N3. Kho từ vựng sắp xếp theo những chủ đề thông dụng trong cuộc sống hàng ngày.

Từ vựng N3 - Chủ đề Học tập

単語

アクセント

暗記（する）

記憶（する）

くり返す

聞き取る

聞き返す

聞き直す

言い直す

英会話

入門

下書き（する）

清書（する）

表れる

物語

教科

科目

足し算

イコール

グラフ

三角形

定規

センチ

自習（する）

ローマ字

補講（する）

（えんぴつを）けずる

Giới thiệu

Trắc nghiệm tiếng Nhật

Mục lục